小学语文鹿和狼的故事教案（鹿和狼的故事教材分析）

鹿与狼的故事

1、美丽的梅花鹿相继被狼群猎杀。鹿们受到惊吓，焦躁不安。一只鹿提议道：“我们走吧。”鹿开始行动，悄悄挣脱了狼的追踪，跑得远远的。终于，我找到了一个草茂盛水清澈的好地方。

2.这似乎与人们对狼和鹿的认识相悖。在童话故事中，狼几乎总是有欺负弱者的名声。比如中国的“大灰狼”的故事和西方的“小红帽”的故事。鹿几乎总是美丽和善良的化身。狼凶猛，必须消灭；鹿是善良的，所以必须保护它们。

三、《鹿与狼的故事》作文一小红帽和大灰狼这两个故事我小时候听过不下三遍。我一直喜欢故事中的鹿，而狼是我们最想消灭的动物之一。故事就是故事，但现实中狼是食物链中最重要的参与者，无法被消灭。

4、到了1942年，凯巴博森林里的鹿数量下降到8000只，而且大多数都体弱多病。曾经繁荣的鹿族迅速衰落。这种事与愿违的情况发生是因为狼被消灭了。

5. 美国总统西奥多罗斯福希望凯巴布森林中的鹿得到有效保护并繁殖更多。他宣布凯巴博森林为国家狩猎保护区，并决定政府雇用猎人在那里猎狼。枪声在森林中回响。在猎人冰冷的枪口下，狼惨叫一声，死了。

6、真的，之后美国几十年都没有狼的消息，最终导致生态系统出现问题，不得不从加拿大引进狼来维持自然生态的平衡。

科普性说明文鹿和狼的故事评课

《鹿与狼的故事》教学反思本课是一篇讲解文。作者通过发生在凯巴博森林的鹿与狼的故事，说明人们不应该根据自己的好恶和片面的认识来判断动物的善恶，而应该尊重动物之间相互联系、相互制约的关系。自然界中各种生物之间的关系，否则就会犯严重的错误。

【第一章】六年级语文第一册课件《鹿与狼的故事》。学习目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文。通过背诵，我们可以了解到生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强我们维护生态平衡的意识。

学生1：第一个故事是：21世纪初，狼和鹿在亚利桑那州北部的凯巴布森林里共同生活，但美国总统西奥多罗斯福为了保护鹿，就把狼赶走了，结果，鹿的数量日益扩大。鹿的数量超过了10万只，森林里的绿色植被大部分被吃掉了。

鹿与狼的寓言（上） 20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴布森林仍然松杉茂盛，生机勃勃。森林里大约有4000只鹿，凶猛残忍的狼是鹿最大的敌人。

《鹿与狼的故事》教学反思1 第四单元课文体裁丰富，四篇文章各有不同，有说明文、演讲文、书信文、叙述文等。我今天早上研究的正是这个叙述。

《鹿狼的故事》这篇课文的体会。

1、读完《鹿与狼的故事鹿和狼的故事教材分析》后，我开始深入思考。在我之前看过的故事鹿和狼的故事教材分析中，狼——是我们记忆中的一个十恶不赦的人，几乎所有的贬义词都可以用在狼身上。但读完这篇文字后，我的想法发生了变化鹿和狼的故事教材分析……为了保护鹿，人们猎杀了狼。

二、读完《鹿与狼的故事》后的感想1 读完这篇课文，我感到有点惊讶。因为在我平时读的故事里，狼在我们的记忆中是十恶不赦的。我希望我能尽快杀死他们。但读完这篇文字后，我的想法改变了……为了保护鹿，国王让猎人杀死狼。

3、鹿与狼的故事告诉我们鹿和狼的故事教材分析：人类应该认识生物之间的相互依存、相互制约，尊重自然规律，不能人为破坏生态平衡。

六年级语文上册《鹿和狼的故事》课件及教学反思【三篇】

【第一章】六年级语文第一册课件《鹿与狼的故事》。学习目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文。通过背诵，我们可以了解到生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强我们维护生态平衡的意识。

人民教育出版社六年级语文第一册《鹿与狼的故事》的教学反思1 魏白萌本文是一个关于狼和鹿生态平衡的故事。

《鹿与狼的故事》教学反思1 第四单元课文体裁丰富，四篇文章各有不同，有说明文、演讲文、书信文、叙述文等。我今天早上研究的正是这个叙述。

一只与狼搏斗的鹿告诉我们什么道理

鹿与狼的搏斗告诉我们，人不能太自私。团结就是力量。在一群自私的人中，一个人的努力都是白费的。因为在鹿的心目中，狼总是非常强大和可怕的，而且相对于鹿来说，狼确实是一个可怕的天敌，所以它害怕。

其启示是：生活在同一个地球上的不同生物是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物世界中的相互关系。

它告诉我们要尊重生物的习性，不以貌取人，尊重自然界的一切生物，爱护动物，保护动物。

他们都是生命，你不能为了另一个生命而伤害另一个生命。从生物学的角度来说，你不能肆意捕杀动物，更不能随意破坏生态平衡。也许你的出发点是好的，但你却救了一只鹿。它损害了整个群体。

《狼和鹿》优秀说课稿

一、《狼与鹿》精品课文1 教材分析《狼与鹿》是江苏教育版小学语文第六册第六单元的课文。这是一个关于生态平衡的故事。文字讲述了一百多年前，凯巴布森林的居民为了保护鹿群，猎杀凶猛的狼，反而造成森林饥荒和疾病流行。

2、第一课是国宾小学江苏教育版中文版第六册的《狼与鹿》。这是一个关于生态平衡的故事。文字讲述了一百多年前，凯巴布森林的居民为了保护森林中的鹿，猎杀了大量的狼和其他鹿的天敌。结果适得其反，大量鹿因病死亡，森林遭到严重破坏。

3. 激发对话并揭示主题（黑板：主题：53 狼和鹿）谈论（ ）狼（ ）鹿。如果你在森林里看到一只狼在追赶一只鹿，你会怎么做？根据学生的回答提出句子： 老师：是的，人们做梦也没想到，他们杀死的狼实际上是森林和鹿群的贡献者。

4、沟通。 （不明白相互制约和联系的原理；片面理解）发生在凯巴博森林的一系列故事，以及我们研究过的《蛇与庄稼》等等，都说明了这一点我们生活在同一个地球上。地球上不同的生物是相互联系、相互制约的。

5、抓住对比，探究明理——第二课《狼与鹿》的讲授与教学反思作者：匿名文章来源：论文100% 《狼与鹿》是第六课中的一篇文章《江苏教育版小学语文课本》第六卷单元，这是一个关于生态平衡的故事。

鹿和狼的故事教学设计

《鹿与狼的故事》是人民教育出版社出版的六年级语文教材第四单元的课文。

然而鹿和狼的故事教材分析，鹿群的后面往往有凶猛残暴的狼尾随其后，一只又一只的鹿遭到恶毒的攻击。鹿和狼的故事教材分析为了保护鹿群，美国总统西奥多罗斯福决定政府雇佣猎人消灭狼。鹿和狼的故事教材分析结果是否如他所愿，鹿群是否得到保护。

文章讲述了凯巴布森林的居民为了保护鹿群，猎杀了大量的狼和其他鹿的天敌。结果适得其反，大量鹿因病死亡，森林遭到严重破坏。它告诫人们：必须认识到自然界万物的重要性。两者之间的内在联系不能随意破坏生态平衡，否则会产生难以想象的后果。

20世纪，美国西部落基山脉的凯巴布森林里约有4000只野鹿，它们身边还有成群凶猛的狼相伴，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安全，1906年，美国总统决定发起消灭狼行动。到1930年，已有6000多只狼被射杀。狼已经从凯巴伯森林消失了。

《鹿与狼的故事》是人民教育出版社出版的九年义务教育、六年小学教材第十一卷第六单元的课堂阅读课文。文本所在单位的要求是“理解文本的思想内容，理解作者如何表达，理解作者的表达方式”。

《狼与鹿的故事》说明了什么？作者在讲什么

1、这个故事还表明，生活在同一个地球上的不同生物是相互制约、相互联系的。如果仅凭自己片面的认识来判断动物的善恶，有时会犯下严重的错误。森林既需要鹿，也需要狼。

2、本文主要讲的是：美国总统西奥多罗斯福为了保护凯巴布森林的鹿，下令消灭狼，导致了巨大的生态灾难。告诉我们如何保持生态平衡。

3、鹿与狼的故事告诉我们：人类应该认识生物之间的相互依存和相互制约，尊重自然规律，不能人为破坏生态平衡。

4、决定哪些动物应该保护，哪些动物应该淘汰；鹿和狼都有生存的权利，只有它们共存才能维持生态平衡；如果人们不尊重地球上各种生物的生存权，生态平衡就会被破坏，人类就会受到大自然的报复和惩罚。